[心如石硯]yen&chi的攜手足跡

記得在電影"魯冰花"裡頭，主角古阿明的圖畫，

看在大人眼中，活像是個鬼畫符一般，沒人覺得好看；

反倒是鄉長兒子林志鴻超擬真的素描，搏得眾人的喝采，

繼而取得參加全國繪畫比賽的資格。

班導師激賞古阿明美術天份，

用其畫作報名世界兒童畫圖比賽，是國際的賽場上大放異彩。

故事中所隱藏的意涵，正是本片所期欲述說的命題。

回到自身的例子，近來小朋友開始接觸積木，

經常會自己拼湊一些作品向我展示，

四不像的積木，讓我一時之間難以判斷作品指涉的內容為何，

詢問的結果，孩子總能夠說出個所以然，

甚至比手畫腳的，點出哪個是頭、哪裡是腳。

然而，面對著毫無美感的作品，秉持著父母的指導義務，

終究還是不免拿出積木附贈的說明書，

按圖索驥、按部就班的教導孩子，

該如何完成一件具有美感的作品。

其後，逐漸的發現，每當孩子要玩積木之際，

就會先行尋找說明書，

而不再天馬行空做些不著邊際的玩意了。

對於這樣的教學成果，自己原初是洋洋得意的，認為教導有方，

但在觀賞本片之後，才深刻的體悟到，

那根本就是在扼殺孩子想像無限的創造力，

是硬將世俗所界定下的美感，強諸在孩子懵懂意識內的舉措，

擺明了就是典型填鴨教育下的遺毒。

"凡事都有可能，即便看似不可能。"

在孩子尚且都不知道"可能"的確切意義為何；

當眼見所及的事物，都還沒在心中烙下僵固的印象之前，

意識之下，自然不會存有任何不可能的想法，

讓其內心世界，顯得是何等的宏大寬廣。

只可惜，這樣天馬行空般的美好，

卻往往在大人們基於種種教育正確的前提下，

屢屢澆上"別做夢了..."、"實際點..."的冷水，

使孩子在成長的過程中，不斷的限縮奇幻世界的幅員，

在長大後成為我們所塑造的模樣，

卻全然不復見當初想像私密花園的存在。

當可能與否何其分明之際，

將不再容有絲毫不切實際的想像，

致使輕易向現實屈服的心境，也就成為大人間的日常。

(以下有雷，敬請慎入)

電影延續著1964年改編自兒童作家P‧L‧卓華斯的同名小說"歡樂滿人間"，

敘述面對著經濟大蕭條的境遇，

班克斯一家人正陷入房產即將被銀行沒入的窘境，

為了找出昔日祖先所留下來的銀行股份證明，

父親麥可疲於奔命，引致於無暇照顧孩子，

在與孩子的應答之間，總是顯得何其不耐，

似乎將現實生活中的苦悶，盡諸發洩在孩子身上，

所幸麥可童年時期的保姆瑪莉適時出現，擔負起照顧孩子的責任。

過程中，瑪莉不斷的帶領著孩子脫離當前不堪的境遇，

極盡所能的激發其想像力，讓孩子深刻的瞭解到，

世界上沒有甚麼事是不可能的，

關鍵在於自己如何去妥適的相通而已。

(印象最深刻的，是梅莉史翠普擔綱演出的顛倒屋橋段:

 儘管世界被顛倒的放置，但倘若我們同樣以顛倒的角度來看世界，

 則依切又可以回復到最初的正常狀態。)

最終就這樣在一連串魔法般的想像之後，

股份證明順利的尋獲，一家人終於得以無憂無慮的繼續生活。

顯然，這是典型迪士尼出品的綺麗童話故事，

回歸到現實，當個人無法在成長過程中，從童話的世界中走出，

那麼，童話將不再是童話，而是進一步成為遙不可及的神話。

就好似一個孩子說著"一個便當吃不飽，不會吃兩個喔!"，

大家或許會覺得天真，並且稱讚其頗具有創意；

但當相同的話語，從一國元首的口中道出，

想必就會引發"何不食肉糜"的爭議，淪為傳媒評論下的bumbler。

孩子擁有無限的創意想像空間，極好，

但假若隨著成長，無法體察到現實與想像之間的差距，

及時的在兩造之間來回修正，

徒然以虛幻想像面對現實社會的結果，

無疑將會是莫大的災難。

就像本文最初所援引的"魯冰花"，

縱然古阿明再有繪畫上的創意天分，

但終究能夠代表學校出賽的，

還是充分掌握著社會中錢與權的林志鴻，

這就是現實。