[心如石硯]yen&chi的攜手足跡

難得見到武打巨星甄子丹扮演起春風化雨的教師，但總是免不了的，身上的武技魂始終伴隨左右，

因此縱使是走文藝風的教育電影，還是得穿插著武打橋段，才稱得上是典型的甄式風格。

就作育英才的素材而言，坦白說，電影所導入的戲碼並無創新，

跟過去無數教育劇作相仿，皆是從問題學生的角度切入，在歷經一番妥適的調教之後，

"壞學生"一一步向正軌，並且個個成為奮發向上的"好學生"，可說是教育片的萬年老梗。

又從武打動作類型來看，少了古典武學的井然有序，不見傳統武德的大師風範，

剩下的只是街頭霸王般的大亂鬥，相信對於將甄子丹內化成葉問的影迷而言，恐怕多少是有些失望的。

不過，當然囉!撇開前述所言，電影本身深具詼諧逗趣的校園風格，

尚不失為用以休閒娛樂的劇作，算是一部輕鬆的小品吧!

教育的問題，治絲益棼，每每總以為可以單純化的解決問題，到最終往往衍生出更複雜的習題。

按電影所期欲表達的，或也是當下教育之所以如此沉淪的根本癥結點，

就是傳道解惑的教師，基本上與普羅學生大眾之間，

根本是兩條相互平行的軸線，彼此找不到絲毫的交集。

因著少子化，現階段要通過教師甄選、進而成為正式教師，得經過多麼嚴格的篩選與考驗；

換言之，能夠成為教師的，幾乎都是社會上的菁英階層。

當自我秉負著優秀因子，自然對於學生的評價，

也會先入為主的循著課業成績的良莠，作為根本的判斷依據，

所謂的"好學生"與"壞學生"，在成績的天平兩端，高下分野立判。

但事實上，除了少數的資優生外，其實多數學生的資質是相去不遠的，

之所以會在學業成績上，存在著如此懸殊的差距，泰半原因，多在於家庭或心理因素所致。

是故，倘若在未能深刻洞悉理解孩子們的背景之前，

便逕自的以成績作為唯一依據，粗暴的為其貼上壞學生的標籤，

非但對於教學毫無幫助，也無異於是將學生越推越遠，最終徹底離開教育體系的規則。

而劇中甄子丹所飾演的陳俠，之所以能夠以因材施教的態度教導學生，

乃截因於他過去就是教育體制下所認定的"壞學生"。

在歷經自我放逐與尋找人生的過程後，他深刻的明白著，

體制下所界定的壞，並非真實，那僅僅是個人尚未解開心中枷鎖的表現；

一旦內心的疑惑得以迎刃而解，自然翻轉好壞，也只不過是彈指間的容易事。

很可惜，教育界確實需要像陳俠這般、具有英雄氣魄的老師，

但弔詭的是，菁英體制下的甄選機制，絕對是不可能見容存在的。