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參與國科會計畫--"高中人文社科學程",想想也已經邁入第五年,

過去授課對象皆是台南女中的人文社會科學班;

今年則除了南女之外,首次加入了南一中的授課,

也讓自己首度有機會踏入這台南高中的第一殿堂.

 

第一次接觸到他們的人社班,感覺上與自己印象中的高中生很不一樣,

其實我堂弟就是南一中畢業的,他的穿著總是相當新潮,行頭也挺時尚,

本還以為是他個人叛逆期的標新立異,沒想到這似乎是現代高中生的尋常樣態.

不論從穿著,聽課模樣...老實說都超級隨性,況且在班導師在場的情況下,亦乎如此,

記得班導師還特別過來告訴我:"班上有幾個同學比較不受控制,請老師多包涵",

與過去著實有著天壤之別,班導師更加的人性化了,懂得站在學生的立場上著想.

這裡的學子,儘管外在隨興,但一開始上課,倒是就展現出了應有的學習態度,

不論底下是否另外放置了其他書本閱讀(這似乎是每個人高中階段都經歷過的事...),

至少整體上課秩序相當良好,實屬難得.

(尤其在聽過同學到一些學校任課後的負面經驗,就更覺得秩序相當珍貴...)

 

與其說是授課,倒不如說是演講來得更為貼切,

我的授課重點,在於以正義為題的政治哲學導論,

主要從Michael Sandel的"正義:一場思辨之旅"一書作為導讀內容,

希冀從中讓學子們可以去思考公共政策制定背後的哲學立論.

今日台灣之所以亂,個人認為截因於"我執"的根深蒂固:

大家都覺得自己的思維才是對的,才是真理,久而久之形成一種僵固的意識型態,

繼而關閉了交流的可能性,對於其他立論的思想系絡,選擇視而不見,

這著實是相當可惜的...

其實,天下無不是的政策,

沒有統治者會笨到去制定一個讓眾人幹譙的公共政策,

倘若能夠試著去理解其政策制定背後的立論基礎,

或許便能作為殷鑑,讓自己的思想體系,有著更益強大增益的可能,

相信這才是國家邁向富強之道的理路.

 

想想,講台下的這些學子,未來肯定都是比自己傑出的各界領袖,

希冀自己授課的真諦,他們多少可以體會幾分,

如此,這個課程的目的,也許就已經達到了吧!!

 

明年是否還有這樣的機會,我不知道,

畢竟工作也頗忙,是否還能抽空來與學子分享讀書心得,猶未可知.

但著實與一流學子們進行學問交流的經驗,是美好的,

多少也讓我對於教學一事,有著些許的憧憬...

但願明年可以再回來,再感受一下身為教師的一種小虛榮與愉悅感!!

 

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