上個星期班上同學又再一次受到資格考的荼毒，
何以說是『荼毒』呢？
唸了書單上近30本的原文書，
（相信大家都很盡力在唸了），
但考試的題目則多半與之無關，
更誇張的是有出題老師似乎連自己出哪一科都搞不清楚，
我們能夠抗議嗎？答案似乎不能，
因為『博士班』總是被以偏概全地冠上全能的色彩。
試問這種『無交集式』的資格考真的有助於提升競爭力嗎？
在先前的研討會中，偶然遇到一個過去的學長，
彼此談及資格考的議題，
以政大為例，他們儘管資格考要考五科，
但其各科書單係由學生自己提出，
老師們僅站在輔助的角色適度增加而已，
將考試完全與個人的研究相互契合，
如此『溝通式』的資格考模式似乎較為符合博士研究獨立性的特徵。
綜言之，博士生並不是小學生，
拿一些超越年級思維的資優題目來考倒大家並無任何意義與價值，
最終恐怕僅是將過往的「填鴨式」教育進一步往高等教育延伸而已，
幫助殊為有限阿！
然而，在體制尚未變革之前，大家還是繼續在此間奮鬥吧!
唉………………祈禱同學們都能夠順利pass囉！！
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