[心如石硯]yen&chi的攜手足跡

近來校園霸凌的事件頻傳,
讓政府不得不開始重視國高中教育的病態,
當然,霸凌事件的討論是多重層次的,
其中有涉及黑道幫派的,
政府實在應該好好的整頓黑道,
不能再坐視他們遊走在黑白兩道之間,
而荼毒我們的下一代.
在一連串的討論過程中,
談到師生之間的關係,
很多老師會認為在零體罰,愛的教育意識抬頭後,
尊師重道的觀念似乎因此蕩然無存,
老師所原有的威嚴也不見了,
這是造成國高中教育亂象的遠因,
當然其他因素還有教學評鑑的病態評比等...

 
說到體罰,個人自然也是持反對的態度,
但自己的想法並不會像人本那些專家那般,
好像只要稍微讓學生受委屈,
就一副大驚小怪的樣子,
我想,這多少是造成學子有恃無恐的因素!
我覺得,現代社會在量化的觀點下,
已經很少試圖去了解人心的奧妙了,

以體罰為例,基本上可分為兩種:
第一種,記得小時候做錯了事,
常常被媽媽拖到地下室去毒打一頓,
但在體罰的同時,其實媽媽自己也流著淚,
這是發自內心希望小孩子更好的體罰,
也就是希望藉由體罰而導正小孩的行為方式!
第二種,以前國中的時候,
當時總覺得老師心理狀態有問題,
動不動就用體罰,甚至考到90分,還要被打十下,
因為她說我的標準應該要100分,
一副就像是用體罰來發下自我情緒的樣子,
這種毫無意義的體罰,
才該是人本基金會所應去杜絕的.

換言之,任何事都沒有絕對的對與錯,
端賴該行為背後的心態問題,
一昧拿著甚麼西方人權思想來搪塞,
而不去深究體罰背後的深層意涵,
無異於是另外一種鴕鳥心態,
這就像一些支持廢死的專家一般,
被冤枉的當然不能判死,
如果是罪大惡極,當然就該死.
體罰亦乎如此,
老師們不能為打而打,
不能為發洩自己情緒而打,
但倘若真的需要導正學生的錯誤行為,
不該打嗎??????????????????????